1.本发明涉及学生用健身器械，属于健身器械技术领域。


背景技术：

2.健身是一种体育项目，如各种徒手健美操、韵律操、形体操以及各种自抗力动作，体操，瑜伽可以增强力量、柔韧性，增加耐力，提高协调，控制身体各部分的能力，从而使身体强健，如果要达到缓解压力的目的，至少一周锻炼3次。
3.学校为了让学生可以保持一个健康的身体，通常会在特定的区域内安装健身器械，从而方便学生进行锻炼，但很少会有学生会坚持前往锻炼，同时因器械均为预埋固定，使得需要预埋多个不同高度的器械才能满足不同学生进行使用，因此有必要设计一种学生用健身器械，用以解决上述问题。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供学生用健身器械，本发明结构简单，使用方便，增加了健身器械的锻炼方式，同时可以适用于不同身高的学生使用，且提高了器械的实用性，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
6.学生用健身器械，包括四个底座，相邻的所述底座的顶端均滑动嵌设有m型支架，所述m型支架的顶端均滑动嵌设有竖杆，所述竖杆的顶端固定连接有横杆，所述底座内均滑动设有滑块，所述滑块的底端均固定设有弹簧，所述弹簧的底端均与所述底座的底端内壁固定连接，所述底座的上部均对称固定设有u型架，所述u型架上均固定嵌设有螺母座，所述螺母座内均螺纹转动设有锁紧螺栓，所述锁紧螺栓靠近所述底座的一端均延伸至所述底座内。
7.进一步的，所述底座的数量为四个，所述底座前侧下部和后侧下部均固定设有支板，所述支板远离所述底座的一侧顶端均固定连接有支杆，所述支杆的另一端均与所述底座相邻的一侧固定连接，所述支板的数量为所述底座的数量的两倍。
8.进一步的，所述横杆上对称设有磨砂部。
9.进一步的，所述m型支架上均贯穿螺纹转动嵌设有锁紧螺钉，所述竖杆靠近所述锁紧螺钉的一侧均阵列开设有多个与所述锁紧螺钉相匹配的螺纹槽。
10.进一步的，所述m型支架的底端均延伸至相邻的所述底座内且与所述滑块的顶端固定连接。
11.进一步的，所述滑块的两侧均对称开设有与所述锁紧螺栓一相匹配的定位孔。
12.本发明的有益效果是：
13.本发明通过设置了锁紧螺钉，通过将竖杆在m型支架内进行移动，然后通过将锁紧螺钉旋紧在对应的螺纹槽内，从而可以将竖杆固定在m型支架上，从而可以调节竖杆的高度，进而可以调节器械的高度，从而可以适用于不同身高的学生使用，通过设置了滑块和弹
簧，在使用时，将锁紧螺栓旋松，使得锁紧螺栓与滑块脱离，从而学生可以通过拉动横杆，使得横杆通过竖杆带动m型支架在底座内向下滑动，从而使得m型支架推动滑块挤压弹簧，从而可以增加锻炼的方法，同时器械不需要进行预埋，从而可以放置在学生宿舍内，同时可以方便学生晾晒衣物，本发明结构简单，使用方便，增加了健身器械的锻炼方式，同时可以适用于不同身高的学生使用，且提高了器械的实用性。
附图说明
14.附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的具体实施方式一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。
15.图1是本发明学生用健身器械的主视图；
16.图2是本发明学生用健身器械的侧视图一；
17.图3是本发明学生用健身器械的侧视图二；
18.图4是本发明学生用健身器械底座和滑块的俯视图；
19.图中标号：1、底座；2、m型支架；3、竖杆；4、横杆；5、滑块；6、弹簧；7、u型架；8、螺母座；9、锁紧螺栓；10、支板；11、支杆；12、锁紧螺钉；13、螺纹槽；14、定位孔。
具体实施方式
20.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
21.实施例1
22.请参阅图1-图4，本发明提供一种技术方案：
23.学生用健身器械，包括多个底座1，相邻的底座1的顶端均滑动嵌设有m型支架2，m型支架2的顶端均滑动嵌设有竖杆3，竖杆3的顶端固定连接有横杆4，底座1内均滑动设有滑块5，滑块5的底端均固定设有弹簧6，弹簧6的底端均与底座1的底端内壁固定连接，底座1的上部均对称固定设有u型架7，u型架7上均固定嵌设有螺母座8，螺母座8内均螺纹转动设有锁紧螺栓9，锁紧螺栓9靠近底座1的一端均延伸至底座1内。
24.具体的，如图1-图3所示，横杆4上对称设有磨砂部，m型支架2上均贯穿螺纹转动嵌设有锁紧螺钉12，竖杆3靠近锁紧螺钉12的一侧均阵列开设有多个与锁紧螺钉12相匹配的螺纹槽13，通过将锁紧螺钉12旋紧在对应的螺纹槽13内，从而可以将竖杆3固定在m型支架2上。
25.具体的，如图3与图4所示，m型支架2的底端均延伸至相邻的底座1内且与滑块5的顶端固定连接，滑块5的两侧均对称开设有与锁紧螺栓9相匹配的定位孔14，通过将旋转锁紧螺栓9，从而使得锁紧螺栓9在螺母座8上进行移动，从而可以使锁紧螺栓9插入至滑块5内，进而将滑块5固定在底座1内。
26.实施例2
27.请参阅图1与图2，本实施例与实施例1的区别在于：底座1的数量为四个，底座1前侧下部和后侧下部均固定设有支板10，支板10远离底座1的一侧顶端均固定连接有支杆11，
支杆11的另一端均与底座1相邻的一侧固定连接，支板10的数量为底座1的数量的两倍，通过设置支板10和支杆11，可以有效的提高底座1的稳定性。
28.本发明工作原理：在使用时，使用者根据身高可以对器械的高度进行调节，此时旋松锁紧螺钉12，然后拉动竖杆3至合适高度，然后将锁紧螺钉12旋紧在对应的螺纹槽13内，从而可以将竖杆3固定，通过旋松锁紧螺栓9，使得锁紧螺栓9与滑块5脱离，此时使用者可以更换锻炼方式，使用者可以通过拉动横杆4，使得横杆4通过竖杆3带动m型支架2在底座1内向下滑动，从而使得m型支架2推动滑块5挤压弹簧6，当使用者松开横杆4时，此时弹簧6将推动滑块5反向移动，从而使得滑块5复位，器械可以放置在学生宿舍的阳台上，当使用者需要晾晒衣物或被褥时，此时可以将衣物等放置在横杆4上进行晾晒。
29.对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
30.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。