1.本实用新型涉及学习展示设备技术领域，特别涉及一种新型媒介融合学习方式展示装置。
背景技术：
2.展板，是指用于发布、展示信息时使用的板状介质，有纸质、新材料、金属材质等，其因为外观优美、结构牢固、组装自由、拆装快捷、运输方便从而在学习方式以及学习成果的展示中使用广泛。
3.在对新型媒介融合学习方式进行展示的时候可以用到展示装置，现有的展示装置大多为传统的展板，其可以展示的内容比较有限，而且在展示的过程中只能展示纸质内容或是版面，无法对实物进行展示，不便于使用者的使用。
技术实现要素：
4.本实用新型提供一种新型媒介融合学习方式展示装置，旨在解决现有的展示装置大多为传统的展板，其可以展示的内容比较有限，而且在展示的过程中只能展示纸质内容或是版面，无法对实物进行展示，不便于使用者使用的问题。
5.本实用新型是这样实现的，一种新型媒介融合学习方式展示装置，包括前框架，所述前框架的后侧活动连接有后框架，所述前框架内壁和后框架的内壁均开设有插板槽，所述前框架的右侧和后框架的右侧均开设有插入槽，所述插入槽的左侧贯穿至插板槽的右侧，所述前框架内壁的两侧和后框架内壁的两侧均设置有置物机构，所述前框架和后框架的底部均固定连接有支腿，所述支腿共设有八个，所述支腿的内壁滑动连接有内腿，所述支腿的外壁开设有固定槽，所述固定槽的内壁活动连接有紧固螺杆，所述紧固螺杆的左侧贯穿内腿螺纹连接有螺套；
6.所述置物机构包括架板槽，所述架板槽开设在前框架内壁的两侧和后框架内壁的两侧，所述架板槽的内壁固定连接有放置块，所述放置块的顶部活动连接有置物板，所述置物板的左侧和右侧均固定连接有凸块，所述凸块的底部与放置块活动连接。
7.为了达到便于保护展示内容的效果，作为本实用新型的一种新型媒介融合学习方式展示装置优选的，所述前框架的前侧和后框架的后侧均活动连接有保护板，所述保护板为玻璃材料制成。
8.为了达到便于让保护板以及后框架活动的效果，作为本实用新型的一种新型媒介融合学习方式展示装置优选的，所述前框架前侧的左侧和后框架后侧的右侧均通过铰接件与保护板活动连接，所述前框架的右侧通过铰接件与后框架活动连接。
9.为了达到便于固定前框架和后框架相对位置的效果，作为本实用新型的一种新型媒介融合学习方式展示装置优选的，所述前框架的左侧固定连接有卡块，所述后框架的左侧固定连接有与卡块配合使用的卡扣，所述卡扣的内壁与卡块活动连接。
10.为了达到让装置放置更加稳固的效果，作为本实用新型的一种新型媒介融合学习
方式展示装置优选的，所述内腿的底部固定连接有软垫，所述软垫为橡胶材料制成。
11.为了达到便于对置物板上的物品进行分类的效果，作为本实用新型的一种新型媒介融合学习方式展示装置优选的，所述置物板的顶部固定连接有分隔板，所述分隔板和置物板均为聚乙烯材料制成。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.该新型媒介融合学习方式展示装置，通过设置后框架，在需要进行内容较多的展示的时候可以沿着前框架的右侧将后框架翻转，并且分别从插入槽插入展示内容到前框架和后框架的插板槽中，以便于同时对两部分内容进行展示，在需要对实物进行展示的时候，可以通过在架板槽内部的放置块上放置置物板的凸块，以起到放置置物板的效果，以便于在置物板上放置物品，方便了使用者的使用，在需要调整装置高度的时候，可以通过紧固螺杆和螺套将内腿从支腿的内部上滑或是下滑到达合适的位置后再将其拧紧，起到调整装置高度的效果，方便了使用者的使用。
附图说明
14.图1为本实用新型的新型媒介融合学习方式展示装置的整体结构图；
15.图2为本实用新型主体结构示意图；
16.图3为本实用新型置物板的立体图；
17.图4为本实用新型支腿的结构示意图；
18.图5为本实用新型局部结构的左视图；
19.图6为本实用新型局部结构的展开示意图；
20.图7为本实用新型图1中a处的放大图。
21.图中，1、前框架；2、后框架；3、插板槽；4、插入槽；5、置物机构；501、架板槽；502、放置块；503、置物板；504、凸块；6、保护板；7、铰接件；8、卡块；9、卡扣；10、支腿；11、分隔板；12、内腿；13、固定槽；14、紧固螺杆；15、螺套；16、软垫。
具体实施方式
22.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
23.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
24.请参阅图1-7，本实用新型提供技术方案：一种新型媒介融合学习方式展示装置，包括前框架1，前框架1的后侧活动连接有后框架2，前框架1内壁和后框架2的内壁均开设有插板槽3，前框架1的右侧和后框架2的右侧均开设有插入槽4，插入槽4的左侧贯穿至插板槽3的右侧，前框架1内壁的两侧和后框架2内壁的两侧均设置有置物机构5，前框架1和后框架
2的底部均固定连接有支腿10，支腿10共设有八个，支腿10的内壁滑动连接有内腿12，支腿10的外壁开设有固定槽13，固定槽13的内壁活动连接有紧固螺杆14，紧固螺杆14的左侧贯穿内腿12螺纹连接有螺套15；
25.置物机构5包括架板槽501，架板槽501开设在前框架1内壁的两侧和后框架2内壁的两侧，架板槽501的内壁固定连接有放置块502，放置块502的顶部活动连接有置物板503，置物板503的左侧和右侧均固定连接有凸块504，凸块504的底部与放置块502活动连接。
26.在本实施例中：通过设置后框架2，在需要进行内容较多的展示的时候可以沿着前框架1的右侧将后框架2翻转，并且分别从插入槽4插入展示内容到前框架1和后框架2的插板槽3中，以便于同时对两部分内容进行展示，在需要对实物进行展示的时候，可以通过在架板槽501内部的放置块502上放置置物板503的凸块504，以起到放置置物板503的效果，以便于在置物板503上放置物品，方便了使用者的使用，在需要调整装置高度的时候，可以通过紧固螺杆14和螺套15将内腿12从支腿10的内部上滑或是下滑到达合适的位置后再将其拧紧，起到调整装置高度的效果，方便了使用者的使用。
27.作为本实用新型的技术优化方案，前框架1的前侧和后框架2的后侧均活动连接有保护板6，保护板6为玻璃材料制成。
28.在本实施例中：通过设置保护板6，可以对前框架1和后框架2内部的展示材料起到保护作用，通过玻璃材料制作的保护板6可以在保护的同时不影响对展示内容的观察。
29.作为本实用新型的技术优化方案，前框架1前侧的左侧和后框架2后侧的右侧均通过铰接件7与保护板6活动连接，前框架1的右侧通过铰接件7与后框架2活动连接。
30.在本实施例中：通过设置铰接件7，连接保护板6和前框架1以及后框架2，使得保护板6可以方便的打开，也可以让后框架2可以沿着前框架1活动。
31.作为本实用新型的技术优化方案，前框架1的左侧固定连接有卡块8，后框架2的左侧固定连接有与卡块8配合使用的卡扣9，卡扣9的内壁与卡块8活动连接。
32.在本实施例中：通过设置卡扣9和卡块8，可以在前框架1和后框架2未展开的时候对前框架1和后框架2进行固定，避免其在没有受力的时候自己展开。
33.作为本实用新型的技术优化方案，内腿12的底部固定连接有软垫16，软垫16为橡胶材料制成。
34.在本实施例中：通过设置软垫16，在支腿10接触地面的时候，可以避免装置打滑，也避免了对地面造成伤害。
35.作为本实用新型的技术优化方案，置物板503的顶部固定连接有分隔板11，分隔板11和置物板503均为聚乙烯材料制成。
36.在本实施例中：通过设置分隔板11，可以对置物板503进行分隔，使其可以对置物板503上放置的物品起到分类放置的作用。
37.工作原理：首先，将板状展示材料从插入槽4插入到插板槽3的内部，在需要调整展示高度的时候，转动螺套15使得紧固螺杆14松动，之后可以沿着固定槽13将内腿12从支腿10的内部上下滑动，在移动到合适的位置时在将紧固螺杆14和螺套15旋紧，以完成对支腿10和内腿12的固定，在需要对更多材料进行展示的时候，可以将卡扣9从卡块8上取下，之后将后框架2沿着铰接件7旋开，因为设置有多个支腿10，所以前框架1和后框架2的底部都设置有四个支腿10，使其可以稳固的放置，在需要对实物材料进行展示的时候，可以将前框架
1和后框架2合起，通过铰接件7打开保护板6，之后将置物板503通过凸块504放置在架板槽501内部的放置块502上，以完成置物板503的安装，此时可以在置物板503上放置实物进行展示。
38.以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。